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前路那一叶风帆

成长的路上有风有雨更有彩虹,我愿意看到彩虹,所以我选择与可爱的孩子一起共同成长

 
 
 

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我性格开朗、活泼大方、待人真诚。对教育充满爱、责任与追求。期望和每一个孩子一起共同成长。

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第一单元试卷分析  

2013-09-25 13:59:52|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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中秋节的前一天,我们进行了语文第一单元测试。此次测试基本真实的反应了孩子们开学以来的在校学习情况,现将第一单元测试情况通报如下:

90分以上31人;其中80-90分22人;70-80分5人;60—70分1人;不及格1人。整体还不错,进入三年级来因为面临更多的知识点,题型也更灵活多变,孩子们要接触和理解的东西也更多,能考到90分以上基本就是合格的,但对于90分一下的宝贝,我们就更应该进一步督促和加强,争取下次考得更好一些,尤其是基础知识部分应注重平时的过关和及时的巩固。特别表扬,我们试卷书写工整,卷面整洁的邓博远、宾轶帆、于佳鑫、周欣怡、苏锐、左高翔、刘泰言、吴家恬、陈天逸、文虹懿、吴宇轩、黄轩宇、郑美明、姚杰峻、刘兴哲、谭莉、文柳依、廖泫哲、张瀚允、吴梓静、柳念萱、申哲、刘静怡、何厚瑜、何可仁、李飞霞、向红霞、张馨月、郑诗颖、文博、宋雅婷、李昌烨、李昕怡、彭佳豪、乔筱舒、何沁文、张愈杰。特别指出,我们新来的60、61、62号的书写和答题规范程度都应加强,其中,张愈杰最听话,老师提出要求后,书写进步明显。详细分析:

第一题:看拼音写词语。戴、蝶、耍、察、绒、敬都有错的,这些字笔画较多,在平常的学习中就特别容易出错,因此,我们必须在每次听写时仔细核对和检查,发现错误要求孩子及时更正。

第二题连线题,全班通过。

第三题:多音字。对于这类题型,我们既会加强日常教学中多音字的学习,也请孩子们在预习查字典时,真正做到查一字得一字。

第四题组词题:孩子们大多错在粗心,或者有些组词的字确实不会写,这个靠平时的积累和认真观察。

第五题:照样子,扩写句子。此题意图在于使孩子将话写具体,做题时注意扩写的要求。有些孩子对扩哪和怎么扩把握不是特别准。我们可以在日常亲子阅读时和孩子玩扩句和缩句的游戏,逐步培养孩子这方面的能力。

第六题,根据意思写词语。这是第一次见识的题型。凸显出课文对四字词语、成语等的重视,有利于培养孩子们合理正确的使用字词。

第七题,连词成句。孩子们感觉难度较大。的确,词语更多了,句子更长了。但如果我们把握了一读(读词语),二标(标序号),三连(连词语)的次序,相信对大家会有所帮助。

第八题、按课文内容填空。这种题型没办法,熟读课文,重要段落争取能背诵,有些易错点在理解句意、段意和文意的基础上进行识记。如:路人借问遥招手的“遥”,很多孩子写成了“摇头”的“摇”。如果我们能知道这里是隔着很远就招手,那么我们就能知道此处用“遥”而不是“摇”。

第九题:课内阅读。孩子们粗心极了,少做、漏做现象时有发生。题意理解不清也经常会有,我们大家都任重而道远。此处第四小题分层并总结层意题,第一次接触,我在做题时进行了指导,就算错了也不能怪孩子,这种题目对八九岁的孩子来说,有难度,需要长时间和系统专业的训练。家长们也可以找一些课外的阅读材料对这点进行训练,见得多了,理解了,也就不难了。

第十题:课外阅读。此题孩子们完成不错。加强方法:注重平时阅读的积累,有时间一定要多看课外书。

第十一题:习作。习作不是本身难,而是孩子们为难,害怕多想、多写。所以,在习作的初期,我们可以多一些方向的指引,引导孩子发现一些写作的素材,然后让孩子学会慢慢整理、丰富。当然,在这里,扩句,如何把句子写具体就显得很重要。我们不要急于去评价说我的孩子不会写作文,而是当我们发现孩子一篇文章中有一句写得好、一处写得出彩的地方我们就要及时肯定和鼓励,一句话、一段话写好了,我们才能写好一篇篇的文章。给孩子信心,帮助孩子构建框架,让孩子有写作的整体感,才是真正的写作指导出路。我会和大家一起努力,如果各位家长有仔细看我这个学期给孩子批阅的日记、作文等,一定不难从中找出一些如何指导孩子进行写作的方法和具体方向。多谢关注!此次习作结构较为完整、语句通顺、标点基本正确评为优秀作文。名单是宾轶帆、苏锐、文虹懿、黄轩宇、郑美明、柳念萱、吴梓静、童皓桢、张馨月、郑诗颖、李昌烨、李昕怡、乔筱舒、何沁文。其他同学多多加油!


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